23 dic. 2012

NI SE GRITA, NI SE HUMILLA

"La letra con sangre entra" nunca ha sido un slogan muy apropiado. Atendiendo a mi experiencia, tanto  en el campo docente como en el de educadora social, puedo afirmar que uno de los factores que más contribuye a incrementar el éxito escolar es  el mantener unas altas expectativas sobre nuestro alumnos e hijos, basada en una relación de cariño y respeto. Por eso, debemos desterrar de nuestras actuaciones, los gritos y humillaciones.
Pinchando en la imagen accederéis a un interesante artículo que plantea esta cuestón.


20 dic. 2012

FELICITACIÓN NAVIDEÑA

Este año, nuestra felicitación navideña es nuestro árbol de los deseos que preside el pasillo de primaria.
La Navidad en nuestro centro no es un hecho religioso, sino un hecho festivo, en el que todos los alumnos y alumnas tienen participación. Las Navidad es la fiesta, el encuentro, la solidaridad, la convivencia, la gastronomía, la alegría, la música y la sonrisa.
Estos días están llenos de un gran ajetreo, con los preparativos para el festival de Navidad que se celebra mañana, con las decoraciones y ambientación de las aulas y del centro, con las degustaciones de los dulces que traen las familias, con la solidaridad con los necesitados del pueblo: recogiendo alimentos y comprando una vela solidaria.
La Navidad es el espíritu que hemos deseado recoger en nuestro árbol. Buenos deseos para todos en momentos tan pesimistas y tristes.
¡¡Ojalá que estos deseos no caigan en el olvido y nos animen a sonreir cada día y vivir con ilusión y esperanza a pesar de los pesares!!
¡¡¡¡FELICES FIESTAS!!!!

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9 dic. 2012

¿CÓMO EXTENDEMOS LA PAZ EN EDUCACIÓN INFANTIL?

La semana pasada tuve el honor de compartir junto con Conchita, Julita, Mercedes y  Jesús compañeros de la TRIBU 2.0; junto a Mar, Helena y  Boli de la UDC y Merce de Crearte, unas jornadas sobre paz y educación, que se desarrollaron en el centro Ágora de la Coruña y en la facultad de educación: Ráfagas para la paz. En las mesas de didáctica compartí espacio con Gisela García Ron. Fue un placer conocerla y ver su trabajo en metodología de proyectos desde una perspectiva constructivista.
Muchas gracias a la organización por su invitación y su acogida.
Es de alabar que se promuevan este tipo de eventos para que la vida de las aulas entre en las facultades de educación. No se puede formar a futuros docentes sin un contacto real con la realidad de las aulas y lo que en ellas acontece.
Dejo aquí mi participación en el evento, que como no podía ser de otro modo, está basada en imágenes reales de la vida en el aula. Doy también las gracias a Raquel Vadillo que muy amablemente me ha dejado  recoger uno de sus vídeos.

2 dic. 2012

USO DIDÁCTICO DEL VÍDEO EDUCATIVO

Desde TRIBU 2.0 defendemos en uso de los audiovisuales y el cine en las aulas.
El vídeo es uno de los recursos que podemos emplear. Su uso adecuado y planificado convenientemente aporta un gran enriquecimiento en nuestras aulas, desde edades tempranas.
Si pinchas en la imagen podrás conocer mejor cómo trabajar el vídeo en el aula, de forma didáctica.

29 nov. 2012

DE FOTONOVELA: TRABAJANDO VALORES

En búsqueda de nuevas formas de expresión hemos llegado a la fotonovela. Y así vamos reflexionando sobre nuestra conducta, sobre lo que está bien o está mal y sobre la necesidad de comunicarnos con los demás cuando se les olvida portarse bien.

25 nov. 2012

DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL Y COEDUCACIÓN


Hoy os el blog "Diversidad afectivo-sexual y cooeducación" en el podemos encontrar numerosos materiales y recursos para trabajar estos aspectos en las aulas, algo que en los tiempos que corren se hace imprescindible.
La realidad social en la que nos encontramos, y la necesidad de trabajar la cooeducación en el sistema educativo, además del respeto al diferente, hace necesario que abordemos, desde una perspectiva didáctica,  los distintos tipos de familias, la libertad de afectos... , favoreciendo de este modo el desarrollo de la identidad sexual y personal, al tiempo que el respeto profundo por las diferencias personales, descubriendo en ellas un enriquecimiento mutuo y no un lastre.
Una sociedad democrática y plural no puede entenderse desde otro ángulo.
Una adecuada educación afectivo-sexual también debe revertir en un futuro más esperanzador en cuanto a la violencia que se ejerce contra las mujeres. Basta ya de tantas atrocidades.
Aquí os dejo algunos materiales que podemos encontrar en este espacio.


20 nov. 2012

20 DE OCTUBRE: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

En 1956, la Asamblea General de Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal de la Infancia, que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños y las niñas del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños y niñas del mundo. El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Por ello, el 20 de noviembre ha pasado a ser el Día Universal de los Niños y las Niñas.

La Convención sobre los Derechos del Niño y de la Niña.

A pesar de haber transcurrido tantos años, todos estos derechos siguen siendo transgredidos día tras día. El bienestar y la salud de los niños sigue dependiendo fundamentalmente de las condiciones socioeconómicas en las cuales nacen, crecen y viven; a su vez, estas condiciones dependen de la distribución del poder y los recursos. La pobreza y la desnutrición infantil parecen estar trasladándose gradualmente de las zonas rurales a las zonas urbanas, pues el número de personas pobres y desnutridas aumenta con más rapidez en el medio urbano que en el rural.
La bolsas de pobreza, que hasta hace pocos años pensábamos que estaban  limitadas a el tercer mundo, cada vez las tenemos más cerca. Los resultados de la crisis, de las grandes estafas, de la pérdida de derechos y de servicios sociales, están haciendo que cada vez tengamos más cerca a niños en situación de precariedad. Según Save the children "Hoy 3 de cada 10 niños y niñas ( 2.226.000 ) viven en España por debajo del umbral de la pobreza. Los niños son los más vulnerables a sufrir las consecuencias de la crisis económica, convirtiéndose en el grupo de edad más afectado por la pobreza en nuestro país. Por eso el cumplimiento de todos sus derechos es para nosotros una prioridad en estos momentos.
Toda esta realidad cercana no nos debe hacer olvidar tampoco la realidad de los millones de niños sin un hogar digno, sin condiciones óptimas en la alimentación y salud, los miles de niños y niñas violentados sexualmente, explotados en el trabajo. La realidad de millones de niños que no tienen derecho a la infancia.
En honor a todos los niños y deseando que algún día ya esperanzas para tantos niños maltratadados, rememoramos este día, para vergüenza de todos los dirigentes del mundo, que no han sido ni son capaces de lograr un futuro mejor para todos los niños del mundo, y no sólo para sus hijos y vecinos.


18 nov. 2012

"ZORA SOÑADORA" Y LA INCLUSIÓN

Navegando por la red me he encontrado este interesante material para trabajar la educación inclusiva: los episodios de "ZORA SOÑADORA"
En el canal de InterRed en youtube, podemos encontrar una serie de 6 episodios de "Zora soñadora". Están destinados para niños y niñas entre 3 y 6 años con el objetivo de trabajar la educación inclusiva.
Estos cortos persiguen la reflexión sobre las diferentes capacidades y cualidades de las personas, para llegar a aceptar esas diferencias que nos enriquecen.
Estos vídeos están secuenciados desde una perspectiva pedagógica y podemos disponer además de una guía de orientaciones didácticas.
Os dejo con el primer capítulo " Así soy yo".
El resto los podéis ver AQUÍ.

15 nov. 2012

LATUCADAS POR LA PAZ

De las espadas forjarán arados, 
de las lanzas, podaderas. 
No alzará la espada pueblo contra pueblo, 
no se adiestrarán para la guerra".
Canto de Isaías


¿Y si fuera posible empezar por aquí?
Si fuéramos capaces de cambiar las armas por latas, o por globos o por cualquier otro gesto.
Para cambiar en mundo debemos empezar por pequeños gestos, cercanos y reales, solidarios y comprometidos. Mucho gestos juntos pueden cambiar algo.

11 nov. 2012

OTOÑO Y OPORTUNIDAD

Ahora que estamos en otoño me he acordado de este corto animado que encontré ente verano.
A veces los pequeños gestos dan esperanza y alegría. Sentirse acompañado ayuda a seguir andando.
Bueno, podemos encontrar muchas interpretaciones y seguro que todas valiosas. Espero que os guste.

8 nov. 2012

GIRATIC EN EL ENCUENTRO DE BUENAS PRÁCTICAS EN EL CITA




Enlaces a las aplicaciones mencionadas:

Fotos maqueadas: http://www.sumopaint.com
Cuento de las hormigas: http://www.storyjumper.com/
Girasoles bailones: http://www.pekegifs.com/pekemundo/dibujos/pintarpersonaje.htm
Juego: http://www.educalim.com/edilim.htm
Presentación realizada con: http://es.wix.com/

EDUCACIÓN 3.0 EN "LA AVENTURA DEL SABER" DE LA 2

Desde el mes de septiembre, la revista Educación 3.0 tiene un espacio semanal dentro del programa de La 2 "La aventura del saber". Debido al tramo horario del programa, las 10 de la mañana, no podemos verlo, pero para eso están las TIC y la "televisión a la carta"
El pasado día 31 de octubre hablaron de los contenidos de la última revista que han publicado, en la que salimos nosotros. 
Así que.... ¡¡¡chicos, salimos en la tele!!! mirad el minuto 6,33.
Además os recomiendo escuchar la entrevista, ya que está muy interesante si aún no habéis leído este número.

6 nov. 2012

II ENCUENTRO BBPP CITA

Desde el CITA nos llega este gran regalo para recordar un día muy especial.
¡¡¡¡Muchas gracias!!!!

4 nov. 2012

ACTIVIDADES PARA EL OTOÑO




PLAYMAIS: MATERIAL PARA CREAR

Gracias a Manoli, tutora de 5 años A, he descubierto un nuevo material para la plástica. Un material para crear formas y volúmenes de modo muy sencillo y atractivo.
Playmais son como unos "gusanitos" gigantes y de colores. se unen los unos a los otros simplemente humedeciéndolos con una bayeta. 


Podemos cortar trozos con un cuchillo de plástico y podemos volver a reutilizarlos. También podemos pellizcarlos para hacer bolitas.


En este enlace podéis ver las posibilidades. http://www.playmais.com/downloads/playmais_bastelbuch.pdf Los niños lo pasaron realmente genial, porque además no mancha nada, y ver como se juntan las piezas parece cosa de magia.

2 nov. 2012

II ENCUENTRO DE BUENAS PRÁCTICAS. TIC EN EDUCACIÓN.


El pasado fin de semana tuve la fortuna de acudir al II Encuentro de Buenas Prácticas. Tic en educación. Mandé una experiencia educativa, GIRATIC, la web 2.0 en educación Infantil,  que fue seleccionada para exponerla en el marco de este estupendo encuentro.
Allí nos dimos cita más de 100 docentes de todo el territorio nacional.

Fue una jornada intensa, por la cantidad de exposiciones y experiencias que pudimos escuchar, cálida por la calidad de las emociones se transmitieron, y amistosa, pues nos permitió conocer en el cara a cara a multitud de maestros y maestras con las que conectamos por medio de la red.
Fue un placer conocer a @trinuquilla, @Micolealdia, @NoeBranford, @crisdialpe@starpy, @JLBracamonte o @merche70 entre otros. Seguro que me dejo y dejé a alguien en el tintero, ¡mil perdones!, pero mi atención visual en cuanto a las caras deja mucho que desear.
También me permitió reencontrarme con @belenjunquera, @londones, @lajaines, @carmeniglesiasb, ...

Nos transmitió los sentimientos y emociones que vivió en su viaje a Togo, y como el conocer otras realidades educativas y sociales, nos hace poner en perspectiva nuestra experiencia y nuestra realidad, plantearnos nuestro presente, nuestras actuaciones. 
Después seguimos con los "blogsposos" @pephernandez y @SilviaGongo y "la importancia del trabajo colaborativo". Muestra de este tipo de trabajo el proyecto "Poesía, eres tú".

Debemos fomentar el trabajo en equipo tomando como modelos a las abejas en su panal, y no los modelos individualistas del guepardo.
@tonisolano y @Daniyecla  nos llevaron de la mano al mundo de "El quijote sincopado".
El modo de no quedarse parado, de avanzar cada día, es ilusionarse y vencer el miedo al fracaso. Los fracaso también nos hacen aprender y mejorar.
Con ello calentaron el ambiente audiovisual y apareció Doña Díriga junto con Felipe Rodríguez con el proyecto Cero en conducta y el Plan Audiovisual.
@miguelgilcasado nos adentró en el mundo de la ópera con el Proyecto LOVA
Terminamos la mañana con @cpoyatos y su proyecto #physicsOntheGo 

TENEMOS UN PLAN AUDIOVISUAL

Desde hace más de un año, en nuestro centro venimos desarrollando un Plan Audiovisual. 
En la sociedad de la imagen, de la información, de las tecnologías, no podemos obviar la necesidad de conocer los nuevos lenguajes para poder interactuar con ellos, para poder desmenuzarlos y apropiarnos de ellos. El presente y el futuro para por dominar estos lenguajes, incorporarlos en nuestros códigos de comunicación.
En esta web podéis encontrar recursos de cine para un Plan audiovisual en Educación Infantil
@Lamunix ha preparado una página muy especial para que conozcáis a qué llamamos Plan Audiovisual y cómo ponerlo en marcha en vuestros centros educativos.


23 oct. 2012

CABAÑA DIVERTIDA

"La cabaña divertida" en una aplicación con multitud de juegos para los más pequeños, la pueden usar desde los tres años.
La mayoría de los juegos están basados en trabajar la atención y discriminación, aspectos muy importantes para trabajar en estas edades. Ya sabéis que en los primeros años de vida los niños tienen una percepción global de lo que ven, y en ocasiones les cuesta localizar los detalles. En otras ocasiones se centran en el aspecto más llamativo, desechando lo que ven alrededor, es por eso que es importante ejercitar la atención y la concentración, ya que con este tipo de ejercicios, juegos, estimulamos el desarrollo cerebral.

22 oct. 2012

ZAC PICTO, EL ASISTENTE VIRTUAL PARA LAS PERSONAS CON AUTISMO

En el pasado congreso DEATECNONEET tuve la oportunidad de conocer esta valiosa herramienta 2.0 y de distribución libre. Creo que puede ser de gran utilidad para los niños en las primeras edades y con dificultades de comunicación.
Zac Picto es un asistente virtual para personas con autismo, creado por John LeSieur . El programa ofrece un organizador visual para que una persona con autismo pueda ver de inmediato las actividades presentes y futuras, evitando así las fuentes de frustración. Además, esta herramienta proporciona una solución completa donde es posible planificar, establecer metas, tomar notas y hacer un seguimiento de los progresos.
Puede utilizarse como recurso complementario y es compatible con distintos métodos de intervención. Integra diferentes tipos de actividades como vídeos, sitios web, software...
Por lo que puede apreciar tiene un entorno claro, dinámico y muy agradable. Dotado de multitud de recursos: pictogramas, vídeos, enlaces de distinta índole...
Para comenzar a usarlo debemos descargarlo aquí.
En este enlace podemos ver ayuda para la creación de tableros y uso.
Aquí os dejo la comunicación que presencié el pasado día 19 dentro del desarrollo del congreso DEATECNONEET, que nos muestra un explicación y tutorial del programa, en español. Un documento que os podeís descagar para verlo detenidamente.

17 oct. 2012

LIBRO DE LAS TORTUGAS

Por fin he terminado de publicar el libro de las tortugas.
Como este curso no estoy en infantil, el proyecto de la clase de  Sofía Deza me pareció sugerente y me apeteció hacerles un regalito. 
Para que este libro fuera realmente inclusivo y atendiera a la diversidad que tenemos en las aulas, le hacía falta ponerle voz a los textos, así que Sofía y junto con sus peques le han puesto la voz.
¡¡¡¡Muchas gracias!!!! Ha quedado estupendo. Disfrutadlo.

12 oct. 2012

"EL RINCÓN DE LA MAESTRA" MEJOR INICIATIVA TIC 2012

Estamos de enhorabuena una vez más.
La revista EDUCACIÓN 3.0 nos ha premiado en la   convocatoria de los II Premios a la mejor iniciativa TIC 2012, en la categoría de educación infantil.
A estos premios presenté este blog y su organización en pestañas de edad para secuenciar el uso y competencia tecnológica, la organización temática y el uso que hacemos en el aula de todos los recursos. Esta organización vino determinada por la función de maestra de apoyo infantil que desarrollé el curso pasado, ejerciendo mis labores educativas con todas las aulas de infantil: 3, 4 y 5 años, a los que me encargué de introducir en el mundo de las TIC de un modo integrado en las programaciones de aula.
Todo esto justificado desde el currículo, planteando objetivos curriculares que avalan la práctica docente por medio del uso de las TIC integradas en los proyectos de trabajo que se desarrollan en el centro.

En la próxima revista se publicará la relación de premiados, pero de momento podemos acceder a ver parte de ella. En las páginas 16 y 17 podeis ver a mis peques en acción. ¡¡Qué alegría verlos ahí!!

9 oct. 2012

"ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL", LA UNESCO




"Vivimos en un mundo dónde la calidad de la información que recibimos influye en gran manera sobre  nuestras elecciones y acciones subsiguientes, incluyendo nuestra capacidad para disfrutar nuestras libertades fundamentales y habilidades para la auto-determinación y el desarrollo. De la misma forma, existe una proliferación de medios y otros proveedores de información que están guiados por los avances tecnológicos en telecomunicaciones, lo que nos ofrece una gran cantidad de información y conocimientos a los que los ciudadanos pueden tener acceso y compartir. Además de este fenómeno, está el reto de evaluar la relevancia y confiabilidad de la información sin que los ciudadanos tengan ningún obstáculo para hacer uso de sus derechos a la libertad de expresión y a la información. Es en este contexto, que se concibe la necesidad de una Alfabetización Mediática e Informacional AMI (MIL por sus siglas en inglés) ya que: expande el movimiento de educación cívica, el cual incorpora a los profesores como los principales agentes del cambio.

Este Curriculum para Profesores sobre Alfabetización Mediática e Informacional es un importante recurso para los Estados Miembros en su trabajo continuo para lograr los objetivos de la Declaración Grünwald (1982), la Declaración de Alejandría (2005) y la Agenda de Paris de la UNESCO (2007) – todas relacionadas con AMI. También es pionero por dos razones. Primero, va hacia el futuro, toma en cuenta las tendencias actuales que se dirigen hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma – por lo tanto, es la primera vez que se presenta AMI de una manera holística. Segundo, está diseñado específicamente tomando en cuenta a los profesores y está dirigido hacia la integración de un sistema formal de educación para profesores, por lo tanto inicia un proceso catalizador que deberá llegar a millones de personas jóvenes y desarrollar sus capacidades."

Con este preámbulo comienza esta publicación de la UNESCO, "Alfabetización mediática e informacional. Curriculum para profesores". Como podéis ver, en este ámbito cobra total sentido nuestro Plan audiovisual impulsado por la TRIBU 2.0. Viene a corroborar que vamos por buen camino, y que la educación ya no puede seguir dando la espalda a los medios tecnológicos, a los recursos audiovisuales, a los medios de comunicación. Mas bien al contrario, debe de educar, alfabetizar para conocer y aprehender el verdadero sentido de la información, de la colaboración,  de los nuevos lenguajes.
Pinchando en la imagen accederéis a la publicación.

2 oct. 2012

CARTAS A DIOS: LA INOCENCIA Y LA OCURRENCIA

Hace ya un tiempo que recibí un hermoso correo junto con esta presentación que hoy comparto con vosotros.
Las vivencias del aula, las preguntas de los chavales, las dudas de los padres, me han hecho recordarlo.
¡Cuánto cuesta trabajar la expresividad y la creatividad en el aula! En los primeros años de la infancia, a poco que se estimule los niños participan, se expresan y lo que cuesta es callarlos y centrarlos. Cuando pasan los años de escolaridad, toda esa verborrea se convierte en "no sé", "qué pongo", "lo he borrado porque está mal"... y nos cuesta que expresen lo que piensan o sienten, sus deseos y experiencias.
Este maestro italiano consiguió que sus chavales escribieran estas hermosas cartas que nos arrancan sonrisas y admiración, pero este resultado muestra, además de la ocurrencia y la inocencia de los alumnos, a un maestro preocupado por su expresividad y por la valoración de su desarrollo integral, más que por el resultado. 
Con estas variables los niños se crecen al sentirse valorados y escuchados.


30 sept. 2012

LIM: LIBRO DE LAS TORTUGAS

Hace tiempo que deseaba realizar otro Libro Interactivo Multimedia, y como no estoy en el aula, he aprovechado que @sofiadeza del blog http://unmundillodiferente.blogspot.com.es/ está trabajando el tema de las tortugas para hacerle un regalito.
Espero que os guste y a sus peques más :-)

23 sept. 2012

RECURSOS PARA UN PLAN AUDIOVISUAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

Con el inicio de curso estamos preparando nuestro Plan Audiovisual 2012-2013 que llevaremos al Consejo escolar.
Durante estos días he estado preparando un espacio donde recoger recursos cinematográficos para tratar en  educación infantil, aunque seguro que también son aprovechables para otros ciclos.
La mayor parte se ellos son cortos que podemos encontrar libres en la red, y en alguna de las páginas hago referencia a largometrajes que como podéis suponer tienen derechos de autor y para su exhibición debemos de disponer de permisos.
Este curso, en los colegios tenemos este permiso desde la página http://www.filmin.es/, gracias a las gestiones de la TRIBU 2.0 y nuestra incansable Doña Díriga.
Espero que os sea de utilidad. 


22 sept. 2012

LA TRIBU 2.0 Y EL PLAN AUDIOVISUAL EN TVE

En el programa La sala de la TVE2 televisado ayer, se emitió un resumen del I Encuentro de Cine y Educación celebrado en Madrid el día 4 de septiembre y en el que tuve el inmenso honor de participar.
para los que os o perdisteis  aquí está disponible. En un fragmento a partir del minuto 8,15.

16 sept. 2012

10 AÑOS DE CINE Y EDUCACIÓN

En este vídeo podréis ver un resumen de los 10 años de cine y educación. Las películas que se han visto y trabajado. Un reconocimiento a Mercedes Ruiz, una trabajadora incansable y alma de la ilusión y la esperanza.

12 sept. 2012

TAGXEDO: NUBES DE EMOCIONES

Mañana seguiremos expresando nuestros sentimientos y emociones con el comienzo de este nuevo curso. Para terminar la sesión, le daremos forma gráfica a todas las palabras vertidas, con esta sencilla aplicación que nos permite muchas variaciones para nuestro listado escogido. http://www.tagxedo.com

Cómo utilizarla
Entramos en la web Tagxedo  y, sin necesidad de registro, accedemos a la sección "Create". Aparece el escritorio que consta de un panel en blanco donde visualizaremos la nube y varias secciones situadas a la izquierda con todas las herramientas necesarias para crear la nube. Para escribir el texto hacemos clic en "Load" y se abrirá un escritorio donde podremos escribir el texto o introducir una dirección de internet sobre la cual se formará la nube de palabras. En la sección "Respin" están las características del diseño: Color, Theme, Font, Orientation, Layout y All. En "Options" encontramos la sección "Shape", donde están las formas que ofrece Tagxedo, si no nos agrada ninguna podemos subir una imagen o escribir una palabra sobre la que se formará la nube. También es posible configurar el tamaño de las letras, la repetición de palabras, etc. desde la opción "word/layout options". Para guardar y compartir la nube de palabras hacemos clic en "Save" aunque también en la parte inferior izquierda de la página vemos los iconos para compartir nuestra nube.

Para saber más puedes pinchar en este enlace de Educacontic 

11 sept. 2012

ESTIMULAR LA CREATIVIDAD: PROPÓSITOS PARA EL NUEVO CURSO

Este curso cambia totalmente mi perfil dentro del aula y dentro del centro escolar. Todo un reto para este nuevo camino que comienzo consciente de la responsabilidad que se me exige y cargada de nuevas ilusiones y bulléndome las ideas en la cabeza y el corazón palpitante. Bien es verdad que no puedo remediar la gran pena de dejar, por ahora, mi aula de infantil, a la que cada día subía con entusiasmo y proyectos renovados. De ahí que el niño José Antonio dibujara en mi rincón de la maestra, no solo la mesa y la silla, sino también las escaleras llenas de niños. Y es que estos pequeños son el verdadero rincón de la maestra, el epicentro de nuestra función docente.

Uno de los principales objetivos que nos hemos marcado el nuevo equipo Directivo del Colegio es el de potenciar la creatividad en el centro, en los docentes, en las aulas, en los chavales... Creo sinceramente que no tenemos futuro sin creatividad, sin flexibilidad, apertura y adaptación.. no hay futuro en lo meramente memorístico, ni mucho menos en la pasividad o en el silencio.
Pero las creatividad, más allá de ser una cualidad de todos los seres humanos, en una capacidad que debe ser estimulada desde el principio y en todo momento. Los niños de infantil son creativos, preguntones, curiosos, tienen sueños e ideas imaginativas a poco que los dejemos expresarse. Pero tenemos que dejar que se expresen, que lo hagan libremente, no darles todas las respuestas, tienen que experimentarlas y descubrirlas.
Los maestros tenemos mucho que aprender de los peques, escuchar y empatizar con ellos. Y eso es lo que como Directora quiero para nuestro claustro.
Por eso este vídeo nos puede ayudar a mejorar y apoyar nuestra creatividad como personas y como docentes.

29 WAYS TO STAY CREATIVE from TO-FU on Vimeo.


10 sept. 2012

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS

Comenzamos un nuevo curso y es necesario que nos programemos y planifiquemos. Hacer una previsión de recursos, actividades, tareas es indispensable. En la actualidad no nos podemos limitar al uso del libro de texto, porque la realidad va más allá. Hay muchos más recursos que son potencialmente motivadores para el alumnado, y que posiblemente estén más actualizados que el libro.
Muchas veces creamos nuestros propios contenidos con formato powerpoint, wiki, wix, jclic y/o LIM. Esto puede resultar muy interesante pero tal vez no sea muy funcional. En este sentido, en este post podéis ver una interesante reflexión: http://www.xarxatic.com/el-error-de-centrarse-en-crear-contenidos-educativos/
Comparto la visión de @xarxatic, así que este año, puede ser que creemos nuestros propios contenidos y los compartamos en la red, pero también recurriré a navegar por la red, conocer experiencias, recursos, presentaciones, juegos... porque ahí está uno de los grandes valores de la web 2.0 COMPARTIR Y COLABORAR, y yo pienso aprovecharlo. :-)

9 sept. 2012

CINE Y EDUCACIÓN UN TANDEN PARA UN PLAN AUDIOVISUAL

Comenzamos un nuevo curso con renovadas ilusiones y proyectos. Sí, no estamos en el mejor de los momentos, los recortes, el aumento de ratios, la disminución del número de profesores y de dotaciones nos pondrán un gran freno, pero todo ello no va a impedir que sigamos en las aula con ánimo, energía y ánimos.
Muestra de ello fue el encuentro que reunió en Madrid a gentes del mundo del cine y de la educación: "Cine y educación: la formación del futuro espectador".
Desde hace ya algunos años, un buen grupo de docentes, que nos damos a conocer como TRIBU 2.0, venimos trabajando los medios audiovisuales y el cine en las aulas. Estamos embarcados en la aventura de crear Planes audiovisuales en nuestros centros educativos. Mercedes, o lo que es lo mismo, Doña Díriga, con su gran personalidad y energía, nos fue congregando en este proyecto que ha ido creciendo hasta la culminación de este gran evento, que pretende ser el pistoletazo de salida, para que empiece a germinar en cada uno de los centros educativos y a crear sensibilidad en el mundo del cine, ya que sentar una bases educativas de calidad, potenciaran un espectador del futuro crítico y cerceno a la cultura.
Tuve la fortuna de asistir al encuentro, conocer y desvirtualizar a grandes maestros y maestras implicados con la educación. Así mismo puse mi granito de arena formando parte de una mesa redonda en la que, junto a Julita, que ejerció de moderadora, también participó  Juan Carlos Tous., Cameo y Filmin; Christian Molina, Canónigo Films; Olga Catasús, Tribu 2.0; Juan Gordon, Morena Films; Patricia Ferreira,  Directora de cine.
En posteriores entradas seguiré desmenuzando esta jornada y en concreto mi pequeña intervención. Pero mientras os dejo algunos enlaces que en los que se hacen eco del evento.
En este enlace podréis ver toda la secuencia del evento: fotos, tweets, artículos, entrevistas...
http://storify.com/RomeroCalero/el-i-encuentro-de-cine-y-educacion-en-tweets-e-ima

Así mismo, os invito a participar durante los próximos días en el foro organizado por la fundación telefónica ."Cine, emociones y valores"

Os deseo a todos los que pasáis por aquí: maestros, educadores, padres y madres, niños, que este curso que comienza sea mejor que el anterior. Que encontréis siempre un motivo para llevar un proyecto al aula, para generar una ilusión y que recibáis muchas sonrisas que os hagan felices cada día.

2 sept. 2012

PLANTACIÓN DE GIRASOLES

En educación infantil hay que potenciar, siempre que sea posible, las actividades manipulativas. Es importante que aprendan en primera persona. La información, el conocimiento, se transforma en aprendizaje siempre que se impregne de significatividad, y la manipulación, la actividad real, posibilita que esto sea posible.
Decía Roger Schanck que "a hacer se aprende haciendo". Este es un buen lema para llevar a las aulas.
Cuando trabajamos con los girasoles, además de las actividades TIC, también plantamos.
En este vídeo podéis ver cómo lo hicimos. Mi propósito era que hubiéramos registrado el crecimiento de las plantas, pero lamentablemente, no nacieron.

Pero en el aula también aprendemos de los errores, de los fallos. Así que esta es un pequeña anécdota del curso pasado.
Ahora que empieza un curso nuevo, seguro que pondremos tanta ilusión como cuando plantamos nuestros girasoles, pero deseo que este curso recojamos verdaderos frutos.
feliz curso 2012-2013

27 ago. 2012

FELIZ JUBILACIÓN, JUAN LUIS

El próximo día 31 de agosto nuestro compañero Juan Luis se jubila.
Después de varias décadas dedicado a la docencia, ha llegado el momento de que descanse y se ocupe en sus aficiones y disfrute de tiempo libre que tiene bien merecido. Seguro que habrá momentos en los que eche de menos el aula, los "zagales", y es que la docencia, más que un trabajo es una vocación.
A final de curso le hicimos un pequeño homenaje grabando entre todos los compañeros este vídeo. Grabado por Silvia, con la participación de todo el claustro y montado por mi, hoy lo comparto con todos vosotros.
Espero que os arranque algunas risas.

22 ago. 2012

PASATIEMPOS: LABERINTOS

Los laberintos son un tipo de entretenimiento y/o pasatiempo que ayuda al niños a desarrollar el concepto de la estructuración espacial. Lo que nos queda de verano podemos pasar un rato agradable calentándonos la cabeza.


Los primeros años son cruciales para que los niños y niñas desarrollen una adecuada percepción espacial. Para ello debemos dejar que interactúen con el entorno, que se desenvuelvan en el sin necesidad que que estemos delante y detrás de ellos. Sólo moviéndose libremente en el entorno, en el espacio, se irán apropiando adecuadamente de él. La experiencia propia del niños no puede ser sustituida por las explicaciones o dibujos del adulto. Son experiencias únicas  y difícilmente transferibles mediante verbalización como única vía. 
Una vez que el niño se apropie del espacio podremos pasar a jugar con él, a darle pautas, jugar al escondite, moverse según indicaciones, esconder tesoros, dar pautas. Hay muchos juegos en el ideario popular.   
Una vez que ya hemos realizado múltiples actividades de este tipo, ya podremos resolver laberintos en el papel o en el ordenador. aquí os dejo un par de juegos y distintos laberintos para imprimir y resolver.



12 ago. 2012

ESTRENO MUNDIAL DE "LA EDUCACIÓN PROHIBIDA"


Mañana lunes 13 de agosto a las 20 horas, se estrenará a nivel mundial, una película interesante que promete ser un soplo de aire fresco en estos momentos cruciales para el mundo educativo. Se podrá ver tanto on line como en salas independientes de forma simultánea. En la página oficial estará disponible para ver y descargar. http://www.educacionprohibida.com/

"La educación prohibida" es un largometraje independiente y argentino, se define como "documental y argumental". Toma como punto de partida la necesidad de flexibilizar el modo en que ha sido entendida la educación en los últimos 200 años, dejando atrás planteamientos clásicos.
Uno de los promotores del proyecto, Franco Iacomella explica que "el objetivo de la película es abrir un nuevo espacio de debate", en el que se aborde el estado de la Educación, la escolarización y el aprendizaje; tres elementos íntimamente relacionados entre sí que se distinguen claramente en La educación prohibida.
El largometraje ha despertado el interés de buena parte de la comunidad; sólo su página de Facebook ha conseguido superar los 35.000 seguidores
Es la primera película estrenada en español 100% libre, financiada íntegramente de bajo la fórmula de crowdfunding.
Desde aquí os invitamos a verla y a crear un espacio de debate. http://ceroenconducta.ning.com/profiles/blogs/la-educaci-n-prohibida-estreno-mundial-1
Para abrir boca os dejocon el trailer oficial.

Para saber más podéis consultar la fuente de esta información: 

ENTRETENIMIENTOS: DOODLES OLÍMPICOS

Durante todos los días que han durado las olimpiadas de Londres, Google nos ha presentado cada día un deporte olímpico en la cabecera de su página. Este elemento es lo que Google denomina un DOODLE.
Los primeros eran simplemente unas imágenes relacionadas con el deporte en concreto, pero los últimos fueron interactivos, están muy trabajados y nos ayudan a pasar un rato entretenidos. 
Aquí los tenéis a vuestra disposición para pasar un rato agradable. Hay que pulsar al "play" y una imagen de ayuda nos indica que teclas debemos usar para jugar.


11 ago. 2012

CANCIONES INFANTILES

En el estupendo blog de Carol, Un mundo de pequeñas cosas, he encontrado este bonito recopilatorio de canciones infantiles. Algunas ya las conocemos y otras aún no.
Los niños gustan de cantar y de que les cantemos, así que aquí tenéis una pequeña ayuda para entreteneros este verano cantando. De esta forma también vamos educando de forma lúdica el oído y el sentido musical

8 ago. 2012

CONOCE EL MURAM: OCIO PARA NIÑOS Y FAMILIA

Durante los día de verano es interesante que disfrutemos junto a nuestro hijos, no sólo de las playas y piscinas, sino también de la cultura.
En Cartagena tenemos muchas oportunidades de admirar la arquitectura modernista, los museos, las salidas den barcos por el puerto...
En concreto, el MURAM ha programado para este tiempo estival una serie de talleres y visitas en familia. Es un edificio que ya hemos visto en su parte noble, pero la exposición de arte no la conocen.
Aquí dejo la información y os animo a que participéis.


Museo Regional de Arte Moderno

Plaza de la Merced, 15 - 16 30201 - Cartagena
Teléfono: 968 501 607
Web oficial
del 3 de Julio al 25 de Agosto de 2012
Gratuito
Horario: 11:30 - 20:00
Muram 2012: Más Diver-arte!!!

Destinado a niños/as de 6-12 años

Actividad gratuita

Se realizarán diferentes juegos y actividades, aprenderán y disfrutarán del arte moderno, creando edificios fantásticos, practicando inglés, oyendo cuentos y otras actividades divertidas.

De martes a sábado.

Necesaria inscripción previa. Posible inscripción a una o varias actividades.

Reservas: en el teléfono 968 501 607 o en el propio museo. Museo Regional de Arte Moderno (MURAM). Plaza de la Merced, 15-16. Cartagena

Horario del museo: martes - sábado, de 11 a 14 y de 17 a 20 horas. Domingos y festivos, de 11 a 14. Lunes, cerrado.


PROGRAMA

Martes: Un palacio de cuento. Descubre como vivían en la Cartagena de 1900 y en el Palacio Aguirre a través de un divertido cuento.

Miércoles: Fantásticas Arquitecturas. Aprende como es la arquitectura moderna y crea tu propio edificio.

Jueves: Go to the Aguirre´s Palace! Disfruta del modernismo gracias a una amena visita en inglés.

Viernes: Ciudades de agua y papel. Diviértete con el arte contemporáneo y pinta tu propia acuarela.

Sábado: Visita para toda la familia. ¡Todos al Palacio Aguirre!.